朋友的孩子在我所在的学校上高中，从报到的那一天开始，朋友隔三差五就打来报名电话，大大小小的事都是关于孩子的。这也难怪，如今的独生子女家庭，哪些不是把孩子奉若掌上明珠？一个个小公主小皇帝似的，谁也别笑话谁。 朋友的孩子是个白净秀气的小女生，个头不低，戴着白框近视眼镜，大大咧咧的，走路一副旁若无人的样子，看上去挺可爱。开学第一天，在朋友的提示下，小女生和我简单打过一个招呼。再后来，因为联系老师辅导数学的事，女生到过我的办公室。我随口说道，语文方面有什么问题，可以过来找我。昨天中午一节空堂课，女生果真来了。 女生依然那副很可爱的模样，她向我诉说文言文学习的苦恼。我告诉她，学文言文要有三点要注意：首先要培养兴趣，树立信心。读文言文，仿佛和古代的朋友对话，这是一件多么惬意的事情啊。第二，要重视积累。对看上去生涩枯燥的文言字词，更要从一点一滴做起，滴水可以穿石。第三，要勤于诵读，在诵读中领会，水到渠成，熟能生巧。 女生听罢我的建议，若有所悟。谈起写作文，女生双眼发亮，她说初中就对我的名字早有耳闻。我原以保山中专报名为是朋友给她情况介绍的，没曾想，女生说是无意中从网上看到了我的文章。她还记得我为早逝的台湾歌手阿桑所写的诗歌：《叶子一样飘落——给匆匆离去的女歌手阿桑》。女生讲，读着淮北老技校我的诗句，聆听阿桑昔日的吟唱，泪水从双颊悄然临汾劳动技校滑落。我信手写就的文字，不过抒发了自己瞬间的感动，在不经意间，文字又打动了其他陌生而年少的朋友，这不正是一个写作者大的欣慰吗？ 女生忽然问我对郭敬明的看法。我知道，像80、90后这一拨年轻人，只要喜欢阅读，郭敬明韩寒是绕不过去的话题。我表达了对郭敬明后生可畏的认可，并说自己曾经写文章呼吁人们对新人的鼓励和宽容。女生告诉我，他非常喜欢读郭敬明的书，她觉得郭敬明的文字贴近生活，生动可感，而韩寒的书让她读到半截就读不下去了。 更让我吃惊的是，女生谈到郭敬明那部涉嫌抄袭的小说《梦里花落知多少》，表现了相当的宽容与大度。她说，郭敬明的书比庄羽的原作《圈里圈外》写得比较好多了。女生清楚地记得两部书之间雷同的部分有多少，她甚至说出了抄袭的字句数量。尽管如此，女孩依然不掩饰对郭敬明的溢美，对此我大惑不解。 如果责怪女生的不辨是非，似乎显得迂阔的我小题大做了。对女孩的旗帜鲜明的表态，我缄默良久。从某个方面讲，作为90后一代，他们对事物的认知和判断，有需要矫正的地方；另一方面，对某人或某事的喜爱，有时不需要理由，关于这一点，并非独90后专有。 对于年少一代，我们往往习惯于倚老卖老、生发九斤老太的感喟，事实上，我们的上一代，不也这样对我们发过类似的感慨吗？与这位90后小女生的坦诚交流，让我感觉到，以往我对郭敬明的所谓肯定，不过是居高临下的慷慨“施舍”罢了，哪怕有这位女生的一半，切实读一读郭敬明之类的青春文学，了解年轻一代的所思所想，研究一下他们的爱与憎，对我所从事的教育工作不是大有裨益吗？
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